斯坦福大學(xué)心理學(xué)家格蕾絲·根古說(shuō)，正確的動(dòng)機(jī)可以增加完成一項(xiàng)艱巨任務(wù)的可能性——這對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)更為重要。但是，利用一些東西來(lái)激勵(lì)一個(gè)在社交互動(dòng)中掙扎的自閉癥兒童與他人交流和互動(dòng)并不總是那么容易。 

Gengoux 是斯坦福大學(xué)自閉癥干預(yù)診所的臨床教授兼主任，他與關(guān)鍵反應(yīng)療法 (PRT) 合作，這是一種跟隨孩子尋找交流和互動(dòng)動(dòng)機(jī)的方法。當(dāng) COVID-19 大流行迫使她和她的團(tuán)隊(duì)在線開(kāi)展他們的計(jì)劃時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這種提供的新方式帶來(lái)了意想不到的好處。

在本期School's In中，Gengoux 與斯坦福大學(xué)教育研究生院院長(zhǎng) Dan Schwartz 和講師 Denise Pope 一起討論了自閉癥患者的特征、激勵(lì)這群兒童進(jìn)行社交互動(dòng)的循證實(shí)踐以及她的優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)在將程序上線時(shí)發(fā)現(xiàn)。

在大流行之前，自閉癥干預(yù)診所提供兩種類(lèi)型的直接服務(wù)：針對(duì)幼兒的基于課堂的計(jì)劃，由師進(jìn)行直接；和診所的家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何在家中自行實(shí)施 PRT。 

當(dāng) COVID-19 出現(xiàn)時(shí)，Gengoux 對(duì)將程序轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上的一些好處感到驚訝——包括訪問(wèn)幾乎無(wú)限的數(shù)字道具庫(kù)以符合孩子的特殊興趣，以及在線創(chuàng)建虛擬環(huán)境的能力，一個(gè)更有吸引力的空間，讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的社交溝通技巧。 

“這些是自閉癥兒童需要練習(xí)的核心技能——但要利用他們的興趣，當(dāng)我們上網(wǎng)時(shí)，這些都是觸手可及的。”

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