現(xiàn)今兒童慣於使用科技，愈來(lái)愈早接觸媒體資訊。由於兒童對(duì)父母的購(gòu)物決定有一定影響，不少品牌與營(yíng)銷者把兒童視為目標(biāo)消費(fèi)群。不過(guò)，兒童少不更事，向他們大賣廣告會(huì)否有利用之嫌？何謂對(duì)兒童負(fù)責(zé)任的營(yíng)銷活動(dòng)？在牽涉兒童的研究中，有什麼需要考量？這些都是總整課程「Children as Consumers: Marketing to the Youth」向?qū)W生提出的疑問(wèn)。

這個(gè)跨學(xué)科課程由傳理與影視學(xué)院副院長(zhǎng)（教與學(xué)）兼傳播系教授陳家華教授設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)，透過(guò)一系列混合學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與兒童及青少年相關(guān)的實(shí)證研究技能。

陳教授從事兒童與廣告研究逾20多年，於三年前推出這項(xiàng)通識(shí)課程，其後她重新設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，上載至網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)FutureLearn，為浸大的小規(guī)模專屬教室在線課程之一。課程內(nèi)容包括分析針對(duì)兒童的廣告手法、向兒童促銷的相關(guān)法規(guī)，以及根據(jù)研究結(jié)果設(shè)計(jì)社交媒體營(yíng)銷方案。

陳教授說(shuō)：「兒童的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)尚淺，或會(huì)被一些營(yíng)銷策略誤導(dǎo)，但他們未必會(huì)將意見(jiàn)表達(dá)出來(lái)。透過(guò)這課程，我們嘗試了解兒童和青少年在哪些情況下獲得不愉快的消費(fèi)體驗(yàn)。學(xué)生可學(xué)習(xí)根據(jù)各自的研究結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)既有效又合乎道德考慮的宣傳活動(dòng)，教導(dǎo)兒童和青少年成為精明的消費(fèi)者?！?/p>

為了讓本科生汲取實(shí)證研究的經(jīng)驗(yàn)，陳教授在課堂上引入三個(gè)混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)，涵蓋多個(gè)範(fàn)疇，包括透過(guò)訪談來(lái)蒐集資料、分析質(zhì)化數(shù)據(jù)、綜述相關(guān)研究的文獻(xiàn)，並製作教學(xué)影片講解有關(guān)兒童廣告的規(guī)管。

學(xué)生在掌握研究技巧後，便運(yùn)用所學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)社交媒體營(yíng)銷方案，以協(xié)助兒童和青少年在線上線下購(gòu)物中作明智消費(fèi)。學(xué)生先訪問(wèn)一組兒童和青少年，了解他們的購(gòu)買習(xí)慣，然後歸納訪問(wèn)數(shù)據(jù)，再按整理所得結(jié)果制定傳播策略。學(xué)生更向投資者及理財(cái)教育委員會(huì)提交營(yíng)銷方案，並獲得委員會(huì)讚賞。該委員會(huì)是支持的機(jī)構(gòu)，旨在為市民提供理財(cái)教育並推動(dòng)明智消費(fèi)。

這次研究的經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)了學(xué)生的溝通和分析技巧。體育、運(yùn)動(dòng)及健康學(xué)系學(xué)生郭穎恩表示：「我與受訪的初中生溝通時(shí)要保持精簡(jiǎn)，留意他們的回應(yīng)，有需要時(shí)提出後續(xù)問(wèn)題。在分析研究數(shù)據(jù)時(shí)，我和組員要找出重點(diǎn)，分析受訪者答案的異同之處，從而綜合出初中生購(gòu)物行為的模式。這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)我日後進(jìn)行其他研究分析大有幫助?！?/p>

這創(chuàng)新的混合教學(xué)模式近在北京大學(xué)主辦的2021國(guó)際高?；旌鲜浇虒W(xué)創(chuàng)新大賽中奪得特等獎(jiǎng)，而課程的混合學(xué)習(xí)活動(dòng)亦有潛力引入浸大的常規(guī)課堂中。

陳教授指出，學(xué)生親身參與研究的體驗(yàn)，將提升他們創(chuàng)造新知識(shí)的能力，並在學(xué)習(xí)中承擔(dān)更大責(zé)任。她說(shuō)：「研究經(jīng)驗(yàn)對(duì)本科生相當(dāng)重要，可讓他們更具備創(chuàng)造知識(shí)的實(shí)力和自信，並加強(qiáng)他們觀察和應(yīng)對(duì)未知的能力。教育工作者則可藉著設(shè)計(jì)和實(shí)行混合學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?！?/p>