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匠人匠心 專業(yè)專注

留學含金量在“注水”，留學生活有落差。在整個社會結(jié)果論至上的氛圍中，對于留學的探討還是要回歸到價值本身，即——留學值不值？對于功利留學來說，判斷值不值得的標準比較簡單，就是薪水和前景。至少從薪資來看，出國是失敗的選擇，如果討論投入產(chǎn)出比則更加不值。而從職業(yè)前景來說，也沒有任何數(shù)據(jù)證明留學生的升值前景就更具優(yōu)勢。

其實出國留學方式千萬種，“直接出國留學”行不通，可以采取“曲線出國留學”計劃！“緩一緩，再出國”，選擇合適的留學方式，既能實現(xiàn)名校留學的心愿，又能避開現(xiàn)階段國外疫情危機，還能節(jié)省留學的總費用，這樣的方式何不試著了解下。其實在多數(shù)人眼里，出趟國與出一次遠門差不了多少，出國留學與在國內(nèi)學校奮發(fā)學習沒有太大的區(qū)別。俗話說“是金子在哪都能發(fā)光”，很多人才在國內(nèi)同樣有施展才華機會和天地。

就目的而言，家長把孩子送出國，除了讓后代接受高端教育，非常重要的其實是為了維護原本家庭社會地位和社交圈層。留學形勢再難，他們的辦法也比困難多?，F(xiàn)在年輕人普遍不知道自己要做什么——即便是出國留學，也仍然無法幫人提前選好專業(yè)。還是有許多人苦于學了不喜歡的專業(yè)，就此厭學。且不說普通人送孩子出國的目的是開拓視野，彌補家庭教育和國內(nèi)教育的不足，甚至幫孩子跨越階層；單就送出國要付出的力氣，也不在一個水平面。

可能也還有別的家庭不缺錢，就是讓孩子出國見見世面，充實自我的，還有些家庭可能就是跟風，看著別的孩子去留學，自己不跟著去，好像就落后了似的。所以，如果實在想要孩子留學，可以等孩子高中之后，或者大學之后，有了自己成熟的思想和自律能力，再讓孩子出國去看看外面的。無論讓孩子出國的初衷是什么，只想說一句，任何財富和名利都不是一夜之間來的。

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以匠人之心 琢留學之夢

“回國后才找工作真的會失去很多機會嗎？”就行業(yè)而言倒也不盡然。其實，部分企業(yè)也會在面向留學生招聘時將相關要求放寬，比如一些快消品牌就將所招留學生的畢業(yè)年份拓寬至2—3年，與之相反，互聯(lián)網(wǎng)、金融、房地產(chǎn)等行業(yè)往往對留學生畢業(yè)區(qū)間做了嚴格規(guī)定。對于海外學子來說，一定要及時關注自己有求職意向行業(yè)的招錄信息，包括留學生專屬通道、補錄通道等，避免錯過潛在的就業(yè)機會。

以前的留學生，主要公派留學，入選的是各個行業(yè)的精英，為了出國學西方科技與文化，回國后參與的現(xiàn)代化建設，他們作為領頭人馳騁在中國的各個行業(yè)。1981年我國了個關于自費留學的政策性文件，出國群體也從精英向群眾傾斜。隨著越來越多的人了解并參與出國留學，在“質(zhì)”和“量”的角度留學生的價值自然是遠遠不能和以前相比。

對于出國剛需家庭來說，如何謀劃好接下來的出國計劃，就顯得尤其緊迫。他們要考慮好目前情況下，如何調(diào)整出國時間表，才能保證出國安全并使留學得以順利完成。在留學目的國疫情發(fā)展趨勢目前未明朗的情況下，剛需家庭可以按部就班地準備各種考試，如果已經(jīng)在走申請流程的，可以根據(jù)海外學校的統(tǒng)一時間表繼續(xù)推進，但要時刻關注學校的新變化。

留學，對任何一個人來說，可能都是一個不大不小的際遇，可以為你的人生帶來很大的改變。留學，到底在思維和生活習慣上，能給你帶來哪些改變？在企業(yè)看來，一個有留學經(jīng)驗的學生相對于國內(nèi)的大學畢業(yè)生更具有自信、獨立性強、勇于挑戰(zhàn)等好品質(zhì)。學生通過在國外的學習，能夠?qū)⒅袊幕c國外多元文化巧妙的融合,并且熟練使用外語，使其能夠在國內(nèi)求職者中脫穎而出。學生在國外多年求學和生活的經(jīng)歷，使其看待事物的眼光更遠，更獨特，這對企業(yè)的發(fā)展無疑是一大好處，這也無形中增加了其就業(yè)機會。

很多留學生情況不同，大體分兩類。一類公費，一類自費。在公費這類人群中，不乏品學兼優(yōu)的好學生，他們通過自己努力獲得了出國學的機會。另一類就是非富即貴的家庭出身，他們的父母在國內(nèi)經(jīng)濟條件優(yōu)渥，國內(nèi)都見識過了，送成績一般的孩子出國見見世面。這就跟旅游沒啥區(qū)別，國內(nèi)景點都逛遍了，沒啥新鮮感，于是拿著錢，出去玩了。

我國開放的大門也越來越大。自費出國從一種剛開始出現(xiàn)的苗頭，變成了一種主流趨勢，留學者的主體也從過去的員工，逐漸變成了青年學生，成為了貨真價實的留學生。很多出國的小留學生其實也不例外，他們其中有相當一部分人在國內(nèi)的成績不好，在國外就讀的大學也并非名校，回國或者以國內(nèi)為優(yōu)勢從事國際貿(mào)易才是他們的出路。除去那些跟隨家庭出國的準小留學生之外，大多數(shù)小留學生雖然在國外，但學成時大多都會回國。隨著時代進一步發(fā)展。

改革開放40多年來，我國留學生出國學，回國服務規(guī)模雙增長，出國和歸國兩種留學熱潮已然形成，與戰(zhàn)略，行業(yè)需求契合度不斷提升，發(fā)展態(tài)勢持續(xù)向好。如果出國后對你自身的發(fā)展還不如國內(nèi)，那為什么要出國呢？有人可能就是不具備出國的素質(zhì)，出國后反而限制了自身發(fā)展，留學出國后被退學的案例也時有發(fā)生。雖然大部分人可能不至于這么偏激，留學畢竟花在金錢和時間方面的成本巨大。

目前，很多中長希望孩子國外留學讀書。但并非所有的學生都適合到海外讀高中，千萬不要為逃避國內(nèi)壓力過大的高中生活和“指揮棒”而出國。不少網(wǎng)友都發(fā)表了自己的看法。部分網(wǎng)友認為，如果是大學生留學或者研究生博士生出國深造，都無可厚非。但未成年尤其是中小學生，在思想還未發(fā)育成熟，中國義務教育還沒有完全完成的情況下就出國留學，放棄中國文化。

去海外留學的人數(shù)逐漸日益增多，出國留學的途徑也更加多樣化。以前都是直接出國留學，現(xiàn)在伴隨著國內(nèi)國際學校的增多，實力的增強，也吸引了越來越多的學子選擇先在國內(nèi)讀國際學校，之后再選擇出國。家境不好，還想出國留學，那就自己想辦法，比如提高學成績拿獎學金。留學委很給力，每年都送大批學生到海外聯(lián)培交流或者讀博。

我國的留學趨勢和日本很像，日本在上世紀80年代出國留學飛速增長，20年后出現(xiàn)平臺期，然后緩慢下降，呈現(xiàn)一個梯形發(fā)展的軌跡。國留學不是備胎之選，更不是國內(nèi)考不上三本了，于是想出國了而且要求去前100大學的備選方案。一定要以實力出發(fā)選適合自己的學校。而我國留學的飛速成長起步期在2000年，20年后正好是今年，也將達到頂峰。

有些孩子留學目的并不明確或者自己根本就不知道自己為什么要留學，就被父母早早地送出國，而父母的想法只是為了出國而出國，那么陌生的環(huán)境很容易讓慣了依賴的孩子失去安全感，造成心理上的失落，這個時候家長沒有注意或者覺得不是什么重要事情的話，長期以往，會造成孩子長期的心里擠壓無法排解，影響孩子心理健康的發(fā)展。

留學難熬的不是累，而是孤獨。看似光鮮的留學生活，其中的苦只有自己懂。但出國留學是對年輕的我們的一種歷練，在離開父母的環(huán)境里，瘋狂汲取營養(yǎng)然后快速成長。留學不易，請珍惜！“成績不好才選擇出國”，“出國就是為了鍍金”如此這般的刻板印象，總是隱隱圍繞著留學生。本文的作者，就是個從普高叛逃的出國，她在留學這條路上遇到過很多的矛盾和壓力，也因此對留學產(chǎn)生了很多深刻的思考和理解，想要與大家分享……。

追隨父母出國的者子女，很多10歲以下的小孩因父母而留學。對的規(guī)定非常嚴格，很多大人雖然得到了的資格，但他們的孩子還不能，可是又不放心把孩子一個人孤苦伶仃的留在國內(nèi)。因此，基本上所有的家庭都會把孩子帶走，沒有資格的孩子也就變成了所謂的出國留學。留學需謹慎，但不是勸家長不要讓孩子去留學，只是要考慮國外環(huán)境和國內(nèi)的差異，并且要考慮孩子本身的情況。

匠人留學移民業(yè)務涉及出國留學、移民、海外置業(yè)、簽證申請、在職提升等領域。其中留學業(yè)務范圍涵蓋廣泛，包括考試指導、留學規(guī)劃、背景提升、國內(nèi)預科、學校申請、獎學金申請、職業(yè)規(guī)劃等方面，讓學生輕松享受留學“一站式”服務。公司一直秉承“以匠人之心，琢留學之夢”的服務理念，致力于提供專業(yè)的國際教育服務，幫助每一位想要出國的學生實現(xiàn)自己的夢想，成功打造專業(yè)、誠信的留學服務旗艦品牌?，F(xiàn)已成為留學機構(gòu)中名副其實的“匠心”品牌和知名企業(yè)。

通過不斷地努力，匠人留學移民已云集眾多行業(yè)內(nèi)專家，這些專業(yè)能力強、從業(yè)時間長、對客戶認真負責、對申請一絲不茍的“匠人”們，不僅是您出國夢想的實現(xiàn)者，也是您出國申請路途上的領航人。

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所以說出國留學真的要比在國內(nèi)讀書好嗎？倒也未必！看問題不可一概而論啊。出國留學并沒有大家想象中的那么easy，留學生也并不是只會吃喝玩樂紙醉金迷豪華歐洲七日游！留學也不意味著穩(wěn)拿名企offer，美國人際關系更不是傻白甜啊親。另外國外的競爭或許并不比國內(nèi)更小，所以把孩子送出去之后，能否保證孩子在國外有更好的成長環(huán)境，這也是不好說的，也不會因為送往到了國外學習就能夠讓孩子考取當?shù)氐拿?，這是不可能存在的。