加拿大50個(gè)“黃金”專業(yè)解析---環(huán)境科學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2020-10-25瀏覽次數(shù)：4896

全球變暖已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，氣候變化威脅著我們所了解的世界，環(huán)境科學(xué)家的需求量很大。在加拿大，環(huán)境科學(xué)相關(guān)工作的平均工資是每年81,080美元，即每小時(shí)42美元，這比該國(guó)的平均工資高出2.5倍左右。入門級(jí)職位起價(jià)57000美元，而大多數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的工作人員則達(dá)到114000美元。世界各國(guó)均把環(huán)保作為發(fā)展的一個(gè)重要部分，中國(guó)也不例外，灌輸及加強(qiáng)市民的環(huán)保意識(shí)，并實(shí)行各種措施改善空氣質(zhì)量、生活環(huán)境及節(jié)約能源等各種環(huán)保問(wèn)題，因此，環(huán)境科學(xué)也將成為熱門專業(yè)。在加拿大大學(xué)中，環(huán)境科學(xué)(Environmental Science)屬于交叉學(xué)科，一門綜合性科學(xué)，主要研究?jī)蓚€(gè)方面：一是我們自然環(huán)境的無(wú)聊和生物變化過(guò)程，二是解決環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)方法和應(yīng)用。環(huán)境科學(xué)是內(nèi)容主要涉及應(yīng)用生物化學(xué)、生物學(xué)及化學(xué)的知識(shí)及技能，以測(cè)量、評(píng)估及改善各種環(huán)境問(wèn)題。此外，課程亦提供能源學(xué)、氣候、大氣層和海洋學(xué)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染、地質(zhì)學(xué)、毒理學(xué)、儀器應(yīng)用、生態(tài)學(xué)、廢物處理、環(huán)境影響評(píng)估和資源及環(huán)境管理等科目。

加拿大環(huán)境科學(xué)專業(yè)發(fā)展起步較早，半個(gè)世紀(jì)前就已達(dá)到水平。由于其得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，對(duì)環(huán)境科學(xué)的研究和發(fā)展提供了充足的自然養(yǎng)料；政府予以大學(xué)相關(guān)專業(yè)的科研資金投入也在全球名列前茅；林業(yè)、環(huán)境相關(guān)工作前景光明，因此加拿大環(huán)境科學(xué)專業(yè)一直備受追捧。環(huán)境學(xué)從自然科學(xué)、工程科學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文科學(xué)的角度來(lái)研究人類活動(dòng)對(duì)自然世界的影響，學(xué)生講研究各種環(huán)境問(wèn)題，分析他們的起因以及解決方案，強(qiáng)調(diào)社會(huì)學(xué)和人文科學(xué)在環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用。

加拿大50個(gè)“黃金”專業(yè)解析---環(huán)境科學(xué)

如果大部分同學(xué)選擇專業(yè)只為了興趣，那么選擇環(huán)境科學(xué)專業(yè)的同學(xué)相信內(nèi)心更是充滿了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，具有環(huán)境及社會(huì)發(fā)展的“前瞻性”。作為學(xué)生身份的時(shí)候，“環(huán)境科學(xué)”只是一門學(xué)科，但是它對(duì)未來(lái)社會(huì)的深遠(yuǎn)意義，以及對(duì)個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它的學(xué)術(shù)價(jià)值。從另一個(gè)角度分析，如果你喜歡解決復(fù)雜難題，喜歡戶外活動(dòng)，喜歡使用電腦，喜歡探索未知的目的地，了解環(huán)境問(wèn)題，你可能喜歡這個(gè)專業(yè)，如果你具有量化分析能力、研究能力，注重團(tuán)隊(duì)合作，那你很適合學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。

環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，由于本科學(xué)習(xí)過(guò)程中有“生物”、“地理”以及“地球?qū)W”作為必修課之一，那么畢業(yè)后畢業(yè)生可在環(huán)保、化工、冶金、能源、交通、輕工、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、軍工等行業(yè)從事環(huán)境科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、環(huán)境質(zhì)量管理等方面的工作。除少數(shù)人進(jìn)入研究生層次繼續(xù)深造之外，大多數(shù)人進(jìn)入各級(jí)環(huán)境理論研究機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)部門擔(dān)當(dāng)研究或咨詢?nèi)藛T。如：

研究人員——從事環(huán)境科學(xué)研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、管理和規(guī)劃等工作。

環(huán)境工程師——從事環(huán)保產(chǎn)品的開發(fā)工作，或進(jìn)行環(huán)境工程和給水排水工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理。

教師——擔(dān)任大中專學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的教師。

公務(wù)員——在中央和地方、各工業(yè)部委的環(huán)境科學(xué)研究部門工作。